Aitame luua keskkonnateadlikumat õppeasutust.
Toetame igat Rohetiimi selles muutuste protsessis erinevate tugimaterjalidega.
liitunud õppeasutust Eestis
Rohelise kooli programm toob keskkonnahoidliku mõtteviisi ja tegutsemist õppeasutustesse. Programmi pakub õppematerjale, meetodeid ning suuniseid, kuidas integreerida keskonnaharidust õppeainetesse ja tegevustesse.
Rohelise kooli programm on suunatud nii lasteaedadele, üldhariduskoolidele, huvikoolidele kui ka kutsekoolidele.
Kuulume EcoSchool Global võrgustikku ning oleme Eestis tegutsenud juba 8 aastat.
Liitudes meie programmiga on võimalik taotleda keskkonnamärgist “Roheline lipp”.
Koos loome uut visiooni ja struktuuri, kuidas rohelisemaks kooliks kasvada.
Soovime toetada haridusasutuste kujunemist terviklikult keskkonnahoidlikuks.
Pakume süsteemset tegevusjuhist muutuste juhtimiseks, meetodeid keskkonnateemade lõimimiseks õppetegevustesse ja rahvusvahelist võrgustikku.
Rohetiim on Rohelise kooli programmi eestvedaja õppeasutuses.
Rohetiim vastutab, et igal õppeaastal oleks 7 sammu edukalt läbitud.
Rohetiim tagab, et lapsed, õpilased, õpetajad, töötajad, juhtkond ning kogukond oleksid kaasatud programmi tegevustesse.
9 PÕHIMÕTET:
Oskused, mida õpilased Rohetiimis arendavad: juhtimisoskus, kuulamisoskus, teistega arvestamine ja koostöö tegemise oskus, eriarvamuste austamine ja läbirääkimisoskused.
Teadmised, mida muutustejuhtijad Rohetiimis omandavad: ringmajandusmudel, süsteemne mõtlemine, keskkonnahariduse terminoloogia ja metodoloogia, kohalik ja rahvusvaheline koostöö, uurimustöö, projektijuhtimine, innovatsiooni juhtimine keskonnahariduse valdkonnas.
Keskkonnaanalüüsi käigus toimub õppeasutuse jätkusuutlikkuse hindamine. Selles protsessis analüüsitakse Rohelise kooli programmi erinevaid valdkondi, mida on kokku kaksteist, et kaardistada hetkeolukord. Keskkonnaanalüüsi juhib rohetiim ja analüüsi tulemusel saadakse sisend tegevuskava koostamiseks.
8 PÕHIMÕTET:
Küsimustik Google Formsi.
Ressursikulude analüüs ressursikulu analüüsist siit.
Keskkonnaanalüüsi juhend:
Juhised keskkonnaülevaatuse korraldamiseks lasteaedades
Juhised keskkonnaülevaatuse korraldamiseks koolide
Keskkonna analüüsi läbiviimine arendab õpilastes probleemide märkamise ja lahendamise oskust ning protsesside juhtimise ja analüüsioskust.
5 PÕHIMÕTET:
3 PÕHIMÕTET:
Rohelise kooli programmi keskkonnahariduslikud seminarid ja koolitused toetavad õpetajaid muutuste juhtimise protsessis.
7 PÕHIMÕTET:
Tutvustav tekst: Rohelise kooli programm on ülemaailmne ja selles osaleb ligi 50 000 õppeasutust 75 riigist. Täpsemalt saab uurida FEE Eco-Schools Global kodulehelt. Programmi tegevusi koordineerib Eestis Tartu loodusmaja. Liitunud õppeasutuste ja programmi kohta saab täpsemalt lugeda siit. Programm toob keskkonnahoidliku mõtteviisi õppeasutuse tegemistesse süsteemselt ja terviklikult, aidates lastel ja noortel kujuneda jätkusuutlikult mõtlevateks keskkonnateadlikeks inimesteks. Meie õppeasutus liitus programmiga //… lisage siia aeg, millal liitusite; kui olete juba keskkonnamärgise Roheline lipp omanik, siis andke ka sellest siin teada, nt Eduka programmis osalemise ja süsteemse keskkonnaharidusliku tegevuse kinnituseks omistati 2024. a juunis meie õppeasutusele keskkonnamärgis Roheline lipp. Rohelipu kasutusõigust tuleb kahe aasta pärast uuendada. (LINGID UUENDADA nt. Tartu Loodusmaja, siit)
Kodulehelt või Rohelise kooli blogis peab olema leitav:
5 PÕHIMÕTET:
3 PÕHIMÕTET:
AJAKAVA - Rohelise kooli programm ei anna ette ühtset ajakava ja sammude elluviimine sõltub ka liitumise ajast. Esimese kuu jooksul peale Rohetiimi moodustamist peaks toimuma koosolek ning õppeasutuse sisene teavitamine programmiga liitumisest. 2-3 kuu on keskkonnaanalüüsi ettevalmistamine ja läbiviimine, millele järgneb tegevuskava koostamine 3-4 kuul. Valitud rohekooli teemasid tuleb õppekavaga siduma hakata kohe peale teemade valimist. Mõnedes õppeasutustes viiakse keskkonnaanalüüs läbi kohe kooliaasta alguses ja tulemuste põhjal täpsustatakse tegevuskava. On ka neid õppeasutusi, kes teostavad seda kevaditi, et oleks sisend järgmise õppeaasta tegevuskava koostamiseks. Teavitamine ja kaasamine algab kohe peale liitumist ning kestab aasta läbi, samuti on seire ja hindamine pidev protsess, mis algab peale tegevuskava valmimist (kui paigas on eesmärgid ja oodatavad tulemused). Õppeasutuse keskkonnapõhimõtete välja töötamine võib alata nii vahetult pealt liitumist kui olla ka hilisem tegevus.
Iga haridusasutus valib õppeaastaks välja kolm teemat, mida süvenenumalt käsitleda.
Pirita Kose Lasteaias toimub igal aastal suve alguses Leiutajate nädal, mille jaoks kogutakse kõikvõimalikku taaskasutusmaterjali meisterdamiseks. Lisaks kodudest saadud panusele...
Sellel aastal pöörab maailmakoristuspäev tähelepanu ühekordsele elektroonilisele sigaretile. Lisaks tervisele on e-sigaretid kahjulikud ka keskkonnale. Loodusesse sattudes leostuvad veibi liitium-ioonakust...
Septembris alustame traditsiooniliselt avaseminaridega, kus heidame pilgu eesootavale Rohelise kooli õppeaastale. Uuel õppeaastal on meie fookuses teemadena õueala ja ringmajandus...
Maris on südamega looduse juures. Tema akadeemilised õpingud Tartu Ülikooli keskkonnatehnoloogia erialal on harmoonias tema ametialase missiooniga. Rohelise kooli programmis on Maris rakendanud enda teadmisi juba viis aastat olles koolide koordinaator ja samuti koolitusspetsialist. Seminaride ja võrgustiku ürituste korraldamine on Marisele puhas nauding, sest inimeste kokku toomine ühise eesmärgi nimel, et koos positiivset muutust luua on tema südameasi. Keskkonnahoidmise juures on Marise jaoks kõige olulisem tunnetada end osana loodusest. Seda meelelaadi praktiseerib Maris ka enda perega hubases maamajas, kus ta lastele lisaks on pesa teinud ponidele, kitsedele, lammastele, kanadele, koertele ja kassidele.
Eevat võib Tartu linnatänavatel näha ratta seljas või Tartu loodusmajas, kus ta toetab Rohelise kooli programmis osalevaid lasteaedu. Tema poole võid julgelt pöörduda kampaaniate, konkursside, uute õppematerjalide teemal või võrgustiku arendamise osas. Eeva on Tartu Ülikoolis õppinud kasvatusteadust ja keskkonnakorraldus ja planeerimist. Tema kirg matkamise vastu on teda viinud ka matkajuhi eriala omandamiseni. Keskkonnahoidmise juures peab Eeva oluliseks mõista looduse iseväärtust ja ökosüsteemi toimimise põhimõtteid, sest seejärel tuleb ka kõik muu. Tema viieliikmeline pere, jooga, raamatud, aiapidamine ja looduses matkamine on tema elujõu allikad. Tehes missiooniga tööd loodab Eeva, et looduse õigused seatakse esikohale ja loobutakse majanduskasvu ideaalist.
Liina on Rohelise kooli programmi hääl meedias ja samuti aitab ta võimendada programmi tegevusi ja tuua avalikkuse ette häid näiteid nii võrgustikus sees kui ka väljaspool. Samuti on Liina pühendunud Digikoristusnädala kampaania eestvedamisele, mis toimub kord aastas igal sügisel. Liina õpingud Tartu Ülikoolis keeleteaduse ja semiootika vallas peegeldavad tema kirge sõnakunsti vastu, mida ta Rohelise kooli programmis rakendab juba neli aastat. Liina sõnul on kõige olulisem tekitada seosed meie igapäevaelu olmeliste valikute ja looduskaitse vahel. Oluline on mõista, et heast tahtest looduse jaoks ei piisa – igaüks meist peab oma elus tegema põhimõttelisi valikuid, kuidas keskkonnasõbralikumalt elada ja millest loobuda. Töö, linnuvaatluse, võitlusspordi ja looduskaitsetalgute kõrval unistab Liina veel, et igaüks meist teaks ja tunneks ära need vapustavad liigid, kellega me oma kodu jagame. Et põhja-nahkhiir ja ninasarvikpõrnikas aia taga oleks sama head tuttavad kui naaber Andres. Nende ilu tundes tekib Liina arvates ka paratamatult isu neid kaitsta.
