12 teemat Rohelise kooli loomiseks
Rohelise kooli programm sisaldab 12 teemat. Foundation for Environmental Education (FEE) on lühidalt sõnastanud iga teema peamised eesmärgid.

Tere tulemast
Rohelise kooli programmi!

Aitame luua keskkonnateadlikumat õppeasutust.

Toetame igat Rohetiimi selles muutuste protsessis erinevate tugimaterjalidega.

226

liitunud õppeasutust Eestis

120
Rohelist Lippu Eestis
8
aastat Eesti haridusmaastikul

Suuname Eesti õppeasutusi Roheliseks kooliks muutumises

Rohelise kooli programm toob keskkonnahoidliku mõtteviisi ja tegutsemist õppeasutustesse. Programmi pakub õppematerjale, meetodeid ning suuniseid, kuidas integreerida keskonnaharidust õppeainetesse ja tegevustesse.

Rohelise kooli programm on suunatud nii lasteaedadele, üldhariduskoolidele, huvikoolidele kui ka kutsekoolidele.

Kuulume Eco-School Global võrgustikku ning oleme Eestis tegutsenud juba 8 aastat.

Liitudes meie programmiga on võimalik taotleda keskkonnamärgist “Roheline lipp”. 

Koos loome uut visiooni ja struktuuri, kuidas rohelisemaks kooliks kasvada.

Lasteaed

Ootame osalema ka kõige pisemaid maailmamuutjaid, et juba varakult õppida elama harmoonias loodusega. 

Üldhariduskool

Koos Rohetiimiga saad juhtida jätkusuutlikke muutusi enda õppeasutuses ja olla eeskujuks ja suunajuhiks!

Huvikool

Avasta võimalusi huvijuhi või noore aktivistina, kuidas huvikoolis keskkonnasõbralikke muutusi juhtida ja ellu viia!

Kutsekool

Osale globaalses keskkonnaharidusprogrammid ja lahenda enda õppeasutuses koos Rohetiimiga süsteemselt ja jätkusuutlikult keskkonnaga seotud väljakutseid kaasates kaasõpilasi, juhtkonda ja kogukonda. 

Meie

Visioon

Toetame haridusasutuste kujunemist terviklikult keskkonnahoidlikuks.

Missioon

Pakume süsteemset tegevusjuhist muutuste juhtimiseks, meetodeid keskkonnateemade lõimimiseks õppetegevustesse ja rahvusvahelist võrgustikku.

Väärtused

Keskkonnahoidlikkus
Inimene on looduse osa ja meie ülesanne on hoida ja taastada looduse tasakaalu
Professionaalsus
Meie tegevus on väärtus- ja teaduspõhine
Loovus
Võimalus uusi ideid ellu viia, eristuda ja olla oma tegevustega teerajaja
Pühendumus
Meile läheb korda see, mida me tunneme, mõtleme ja teeme
Empaatia
Oleme hoolivad ja tähelepanelikud kõigi olendite vastu
roheline lipp

7 sammu teejuht

Rohetiimi loomine

Rohetiim on Rohelise kooli programmi eestvedaja õppeasutuses.

Rohetiim vastutab, et igal õppeaastal oleks 7 sammu edukalt läbitud.

Rohetiim tagab, et lapsed, õpilased, õpetajad, töötajad, juhtkond ning kogukond oleksid kaasatud programmi tegevustesse.

9 PÕHIMÕTET:

  1. KAASATUS - Rohetiimi kuuluvad õpilased, õpetajad, juhtkonna liikmed (õppetöö ja haldusküsimuste eest vastutajad), lapsevanemad ja soovi korral kogukonna liikmed. Õppeasutuse rohetiimi eestvedaja teeb avaliku üleskutse rohetiimi moodustamiseks. Õpilasi võib valida rohetiimi teiste õpilaste poolt ning valimisi võib ühildada õpilasomavalitsuse valimistega.
  2. 50% OSALUS KOOLIS - Õpilased moodustavad 50% rohetiimi koosseisust ning vajalik on iga vanuseastme õpilaste kaasatus. Lasteaias võib moodustada eraldi laste rohetiimi.
  3. LAIENDATUD ROHETIIM - kogukonna esindajad on samuti oodatud liituma laiendatud rohetiimiga (kohalik omavalitsus, keskkonnaorganisatsioonid, kohalik selts vms.).
  4. VASTUTUSALA - Igal rohetiimi liikmel on konkreetne vastutusala (õppematerjalide integreerimine õppekavadesse, tegevuste planeerimine ja korraldamine, ressursikulude monitoorimine jne).
  5. JÄTKUSUUTLIKKUS - Rohetiim on jätkusuutlik ning seetõttu 25% liikmetest osaleb Rohetiimis minimaalselt kaks aastat.
  6. KOOSOLEKUD - Õpilased juhivad rohetiimi koosolekuid ning koostavad kokkuvõtte ja tegevusplaani järgmisteks sammudeks. Rohetiimi koosolekud toimuvad 6-8 korda õppeaastas.
  7. TEAVITUS - Rohetiimi tegevustest ja otsustest teavitatakse kogu õppeasutust.
  8. KOKKUVÕTTED - Rohetiimi tegevuste kokkuvõtted on avalikult leitavad õppeasutuse kodulehelt. Kokkuvõttes on ära märgitud koosoleku toimumiskoht ja -aeg, osalejad, päevakord ja otsused.
  9. ARUANDED - Rohetiimi tegevusi ja aruandeid tutvustatakse õppenõukogus ja vanemate koosolekutel

 

Oskused, mida õpilased Rohetiimis arendavad: juhtimisoskus, kuulamisoskus, teistega arvestamine ja koostöö tegemise oskus, eriarvamuste austamine ja läbirääkimisoskused.

Teadmised, mida muutustejuhtijad Rohetiimis omandavad: ringmajandusmudel, süsteemne mõtlemine, keskkonnahariduse terminoloogia ja metodoloogia, kohalik ja rahvusvaheline koostöö, uurimustöö, projektijuhtimine, innovatsiooni juhtimine keskonnahariduse valdkonnas.

Keskkonnaanalüüsi läbiviimine

Keskkonnaanalüüsi käigus toimub õppeasutuse jätkusuutlikkuse hindamine. Selles protsessis analüüsitakse Rohelise kooli programmi erinevaid valdkondi, mida on kokku kaksteist, et kaardistada hetkeolukord. Keskkonnaanalüüsi juhib rohetiim ja analüüsi tulemusel saadakse sisend tegevuskava koostamiseks.

8 PÕHIMÕTET:

  1. ANALÜÜS - Koolides on õpilased kaasatud analüüsi ettevalmistusse ja läbiviimisesse
  2. STRUKTUUR - Keskkonnaanalüüsil on kindel struktuur, läbiviimisel on abiks allolevad vormid
  3. VAATLUS - Esmased andmed kogutakse vaatluse teel
  4. DOKUMENDID - Seejärel viiakse läbi dokumentide analüüs, et kaardistada olemasolevaid materjale, kasutuses olevaid meetodeid ja juhendeid keskkonna teemadega tegelemiseks
  5. KÜSIMUSTIK - Rohetiim kohandab küsimustikku, et kaardistada olukord ja koguda ideid ning ettepanekuid kaasõpilastelt, töötajatelt, õpetajatelt, juhtkonnalt ja kogukonnalt
  6. RESSURSIKULUD - Oluline on õppeasutuse ressursikulude jooksev jälgimine ning analüüs
  7. TAGASISIDE - Õppeaasta lõpus viiakse läbi tagasiside küsimustik
  8. TULEMUSTE AVALIKUSTAMINE - kokkuvõtlikke tulemusi esitletakse õppeasutuse siseselt ja väliselt

 

 

Küsimustik Google Formsi.

Ressursikulude analüüs ressursikulu analüüsist siit.

Keskkonnaanalüüsi juhend:

  • Lae küsimustik alla või täida Excelis / õppeasutuse Drive´is
  • Modifitseeri küsimustikku ning otsusta, milliseid küsimusi veel küsida või millele hiljem keskenduda
  • Kasuta vähemalt nelja uurimustöö meetodit: vaatlus, dokumentide analüüs, küsimustik ja intervjuud/kohtumised erinevate osapooltega.

 

Juhised keskkonnaülevaatuse korraldamiseks lasteaedades

Juhised keskkonnaülevaatuse korraldamiseks koolide

Keskkonna analüüsi läbiviimine arendab õpilastes probleemide märkamise ja lahendamise oskust ning protsesside juhtimise ja analüüsioskust.

Tegevuskava koostamine

5 PÕHIMÕTET:

  1. 3 TEEMAT - Laiendatud rohetiim valib õppeaastaks kolm teemat tuginedes keskkonnaanalüüsile ja õppeasutuse eelistustele
  2. EESMÄRGID/TULEMUSED - Tegevuskava eesmärgid sõnastatakse igas valdkonnas tulemustena. Lepitakse kokku eesmärkide saavutamiseks vajalikud tegevused, kestvus ja/või tähtaeg, läbiviijad, vastutajad, mõõdikud ja ressursid.
  3. TERVIKLIKKUS - Fookusteemade integreerimisel õppeasutuse visiooni ja missiooni, arenduskavasse ja õppekavasse lähenetakse terviklikult.
  4. SIDUSUS - Tegevuskava seotakse õppeasutuse õppekavadega. Tegevuskava lõimitakse õppeasutuse arenduskavaga.
  5. LÄBIPAISTVUS - Rohekooli tegevuskava avalikustatakse õppeasutuse kodulehel
Tegevuste sidumine õppekavaga

3 PÕHIMÕTET:

  1. VISIOON - Õppeasutuse akadeemiline visioon on harmoonias Rohelise kooli põhimõtetega
  2. REAALSED PROJEKTID - Rohelise kooli teemade ja tegevuste sidumine toimub läbi igapäevase õppetöö, projektide, kampaaniate, loov- ja uurimustööde ja teiste õppeasutuse traditsiooniliste ürituste kaudu.
  3. TERVIKLIKKUS - Keskkonnateemad on lõimitud kõigisse õppeainetesse ja õppeasutuse tegevustesse.

 

Rohelise kooli programmi keskkonnahariduslikud seminarid ja koolitused toetavad õpetajaid muutuste juhtimise protsessis.

Teavitamine & kaasamine

7 PÕHIMÕTET:

  1. TEADLIKKUS - Kogu haridusasutus peab teadma Rohelise kooli programmis osalemisest ning tegevuskavast.
  2. KAMPAANIA - Vähemalt kord aastas peab toimuma kogu haridusasutust hõlmav keskkonnateadlikkust suurendav kampaania.
  3. VISUAALSUS - Rohelise kooli tegevusi tutvustatakse õppeasutuse kodulehel, blogis, infostendil ja sotsiaalmeeida kanalites.
  4. KOGUKOND - Õppeasutus on kaasanud tegevustesse oma kogukonna ja ideaalis ka laiema üldsuse.
  5. JÄÄDVUSTAMINE JA DOKUMENTEERIMINE -Tegevustest on fotosid ja infomaterjale.
  6. LOGO - Programmiga liitunud õppeasutus peab kodulehele lisama Rohelise kooli logo, mis võimalusel viib lingina Rohelise kooli materjalide juurde – on see siis kodulehe alamleht või eraldi blogipostitus.
  7. AVALIK ÜLDINFO - Õppeasutuse kodulehele või blogisse peab lisama üldinfo Rohelise kooli programmi kohta.

 

Tutvustav tekst: Rohelise kooli programm on ülemaailmne ja selles osaleb ligi 50 000 õppeasutust 75 riigist. Täpsemalt saab uurida FEE Eco-Schools Global kodulehelt. Programmi tegevusi koordineerib Eestis Tartu loodusmaja. Liitunud õppeasutuste ja programmi kohta saab täpsemalt lugeda siit. Programm toob keskkonnahoidliku mõtteviisi õppeasutuse tegemistesse süsteemselt ja terviklikult, aidates lastel ja noortel kujuneda jätkusuutlikult mõtlevateks keskkonnateadlikeks inimesteks. Meie õppeasutus liitus programmiga //… lisage siia aeg, millal liitusite; kui olete juba keskkonnamärgise Roheline lipp omanik, siis andke ka sellest siin teada, nt Eduka programmis osalemise ja süsteemse keskkonnaharidusliku tegevuse kinnituseks omistati 2024. a juunis meie õppeasutusele keskkonnamärgis Roheline lipp. Rohelipu kasutusõigust tuleb kahe aasta pärast uuendada. (LINGID UUENDADA nt. Tartu Loodusmaja,  siit)

Kodulehelt või Rohelise kooli blogis peab olema leitav:

  • Rohetiimis osalejate nimekiri
  • koosolekute ülevaated (toimumise aeg, koht, osalejad, mida arutati ja otsustati)
  • keskkonnaanalüüs (küsimused, lühikirjeldus, meetod ja tulemused)
  • kolm fookusteemat
  • keskkonnategevuskava
  • keskkonnapõhimõtted
  • keskkonnaanalüüs
  • tegevuskava elluviimise aruanne
  • õppeasutuse ressursikulude analüüsi
Seire ja hindamine

5 PÕHIMÕTET:

  1. MONITOORIMINE - Tegevuskava täitmist ja eesmärkide saavutamist jälgitakse regulaarselt.
  2. VÕRDLUS - Keskonnaanalüüsi tulemusi võrreldakse eelneva aasta tulemustega.
  3. 3 PROJEKTI - Õppeasutus näitab edusamme mitme suuremahulise projekti läbiviimisega, mis on seotud vähemalt kolme Rohelise kooli teemaga.
  4. FOOKUSPUNKTID - Seire tulemused näitavad ära valdkonnad, mis vajavad pikemaajalist tähelepanu.
  5. TULEMUSED - Seire tulemusi jagatakse Rohelise kooli programmi Eesti koordinaatoriga vahearuandes.
Keskkonnapõhimõtete väljatöötamine & järgimine

3 PÕHIMÕTET:

  1. KAASATUS -Keskkonnapõhimõtete väljatöötamises on võimalus osaleda kõigil soovijatel.
  2. NÄHTAVUS - Keskkonnapõhimõtted on õppeasutuse stendil, kodulehel ja klassi- või rühmaruumides.
  3. SÕNASTUS - Keskkonnapõhimõtted peaksid olema sõnastatud hästi meeldejäävalt, see võib olla ka näiteks laul või luuletus. Keskkonnapõhimõtteid vaadatakse üle iga-aastaselt ning vastavalt vajadusele täiendatakse. Lasteaedades on soovitav sõnastada eraldi keskkonnapõhimõtted lastele ja personalile. Koolide puhul on samuti näiteid, kus keskkonnapõhimõtted on sõnastatud vanuseastmete kaupa. Oluline on läbi mõelda, mida see roheliseks kooliks (lasteaiaks) olemine eelkõige tähendab.

 

AJAKAVA - Rohelise kooli programm ei anna ette ühtset ajakava ja sammude elluviimine sõltub ka liitumise ajast. Esimese kuu jooksul peale Rohetiimi moodustamist peaks toimuma koosolek ning õppeasutuse sisene teavitamine programmiga liitumisest. 2-3 kuu on keskkonnaanalüüsi ettevalmistamine ja läbiviimine, millele järgneb tegevuskava koostamine 3-4 kuul. Valitud rohekooli teemasid tuleb õppekavaga siduma hakata kohe peale teemade valimist. Mõnedes õppeasutustes viiakse keskkonnaanalüüs läbi kohe kooliaasta alguses ja tulemuste põhjal täpsustatakse tegevuskava. On ka neid õppeasutusi, kes teostavad seda kevaditi, et oleks sisend järgmise õppeaasta tegevuskava koostamiseks. Teavitamine ja kaasamine algab kohe peale liitumist ning kestab aasta läbi, samuti on seire ja hindamine pidev protsess, mis algab peale tegevuskava valmimist (kui paigas on eesmärgid ja oodatavad tulemused). Õppeasutuse keskkonnapõhimõtete välja töötamine võib alata nii vahetult pealt liitumist kui olla ka hilisem tegevus.

Ära unusta ühiselt tähistada tehtud tööd ja saavutusi!

Eco-Schools võrgustik maailmas

riiki
0
õppeasutust
0
last ja õpilast
0 miljonit
rohelippu
0

12 Rohelise kooli programmi teemat


Iga haridusasutus valib õppeaastaks välja kolm teemat, mida süvenenumalt käsitleda.

Hindame puhta vee olulisust kohalikul ja globaalsel tasandil ja õpime, kuidas hoida ja säästa puhast joogivett. 
Vähendame jäätmeteket läbi teadlike valikute tarbimisel, taaskasutuse ja liigiti kogumise.
Pöörame tähelepanu transpordiga seotud energiakulule, ohutusele, keskkonnasaastele ning edendame keskkonna- ja tervisesõbralikumat liikumist.
Julgustame lapsi ja õpilasi praktiliselt õues tegutsema, luues neile turvalise ja põneva keskkonna õuesõppeks. 
Õpime tundma ja kaitsma mere- ja ranniku elustikku ning elupaiku.
Õpime vähendama prügi teket ja sellega õigesti edasi käituma. 
Toome laste ja noorteni teadlikkuse tervislikest eluviisidest ja vaimse tervise hoidmisest. Soodustame aktiivset liikumist, tervislikku toitumist, kontakti loodusega.
Teadvustame iga inimese tähtsust kogukonnas ja väärtustame teisi kultuure, teeme tarbijatena vastutustundlikke valikuid.
Edendame tervislikku ja keskkonnateadlikku toitumist, õpime ise toitu kasvatama ja toidu saamiseks tehtavat tööd väärtustama.
Tutvume erinevate energiaallikatega ja saame teadlikuks, kuidas lasteaias ja koolis energiasäästlikult tegutseda. 
Õpime seda, kuidas meie eluviisil on mõju kliimale ja kuidas meie teod aitavad kaasa kliimamuutuste leevendamisele.
Saame tuttavaks õppeasutuse ja Eesti liikidega ning õpime, kuidas kaitsta, väärtustada ja suurendada meie ümber olevat elurikkust.

Blogi

Viimased uudised

09.12.2024
Kampaania

Eesti Rohelise kooli programm kutsub õppeasutusi, õpilasi ja kõiki huvilisi osa võtma suurest digitaalsest koristusnädalast!Võtame ette enda digiseadmed tööl, kodus...

19.11.2024
Seminar

Novembris saime programmis alustavate õppeasutustega kokku Tartu loodusmajas, et näost näkku kohtuda, uutele liikmetele infot ja inspiratsiooni anda ning muresid...

07.11.2024
Õppematerjal

Täna on rahvusvaheline õuesõppe päev! Pane klapid pähe, mine õue kõndima, jooksma või muul viisil liikuma ja kuula meie koordinaator...

Meie tiim

Maris Mägi

Koolide koordinaator

Eeva Kirsipuu-Vadi

Lasteaedade koordinaator

Liina Vakrööm

Kommunikatsioonispetsialist

Maris on südamega looduse juures. Tema akadeemilised õpingud Tartu Ülikooli keskkonnatehnoloogia erialal on harmoonias tema ametialase missiooniga. Rohelise kooli programmis on Maris rakendanud enda teadmisi juba viis aastat olles koolide koordinaator ja samuti koolitusspetsialist. Seminaride ja võrgustiku ürituste korraldamine on Marisele puhas nauding, sest inimeste kokku toomine ühise eesmärgi nimel, et koos positiivset muutust luua on tema südameasi. Keskkonnahoidmise juures on Marise jaoks kõige olulisem tunnetada end osana loodusest. Seda meelelaadi praktiseerib Maris ka enda perega hubases maamajas, kus ta lastele lisaks on pesa teinud ponidele, kitsedele, lammastele, kanadele, koertele ja kassidele. 

Eevat võib Tartu linnatänavatel näha ratta seljas või Tartu loodusmajas, kus ta toetab Rohelise kooli programmis osalevaid lasteaedu. Tema poole võid julgelt pöörduda kampaaniate, konkursside, uute õppematerjalide teemal või võrgustiku arendamise osas. Eeva on Tartu Ülikoolis õppinud kasvatusteadust ja keskkonnakorraldus ja planeerimist. Tema kirg matkamise vastu on teda viinud ka matkajuhi eriala omandamiseni. Keskkonnahoidmise juures peab Eeva oluliseks mõista looduse iseväärtust ja ökosüsteemi toimimise põhimõtteid, sest seejärel tuleb ka kõik muu. Tema viieliikmeline pere, jooga, raamatud, aiapidamine ja looduses matkamine on tema elujõu allikad. Tehes missiooniga tööd loodab Eeva, et looduse õigused seatakse esikohale ja loobutakse majanduskasvu ideaalist.

Liina on Rohelise kooli programmi hääl meedias ja samuti aitab ta võimendada programmi tegevusi ja tuua avalikkuse ette häid näiteid nii võrgustikus sees kui ka väljaspool. Samuti on Liina pühendunud Digikoristusnädala kampaania eestvedamisele, mis toimub kord aastas igal sügisel. Liina õpingud Tartu Ülikoolis keeleteaduse ja semiootika vallas peegeldavad tema kirge sõnakunsti vastu, mida ta Rohelise kooli programmis rakendab juba neli aastat.  Liina sõnul on kõige olulisem tekitada seosed meie igapäevaelu olmeliste valikute ja looduskaitse vahel. Oluline on mõista, et heast tahtest looduse jaoks ei piisa – igaüks meist peab oma elus tegema põhimõttelisi valikuid, kuidas keskkonnasõbralikumalt elada ja millest loobuda. Töö, linnuvaatluse, võitlusspordi ja looduskaitsetalgute kõrval unistab Liina veel, et igaüks meist teaks ja tunneks ära need vapustavad liigid, kellega me oma kodu jagame. Et põhja-nahkhiir ja ninasarvikpõrnikas aia taga oleks sama head tuttavad kui naaber Andres. Nende ilu tundes tekib Liina arvates ka paratamatult isu neid kaitsta.