Lasteaed

7 sammu teejuht

Ära unusta ühiselt tähistada tehtud tööd ja saavutusi!

Rohetiimi loomine

Rohetiim on Rohelise kooli programmi eestvedaja õppeasutuses.

Rohetiim vastutab, et igal õppeaastal oleks 7 sammu edukalt läbitud.

Rohetiim tagab, et lapsed, õpetajad, töötajad, juhtkond ning kogukond oleksid kaasatud programmi tegevustesse.

PÕHIMÕTTED:

KAASATUS - Rohetiimi kuuluvad õpetajad (sh assistendid, abiõpetajad jt tugitöötajad), juhtkonna liikmed (õppetöö ja haldusküsimuste eest vastutajad), lapsevanemad ja soovi korral kogukonna liikmed (kohalik omavalitsus, keskkonnaorganisatsioonid, kohalik selts vms). Lasteaia rohetiimi eestvedaja teeb avaliku üleskutse rohetiimi moodustamiseks.
VASTUTUSALA - Igal rohetiimi liikmel on konkreetne vastutusala (õppematerjalide integreerimine õppekavadesse, tegevuste planeerimine ja korraldamine, ressursikulude jälgimine jne).
JÄTKUSUUTLIKKUS - Vähemalt 25% liikmetest osaleb rohetiimis minimaalselt kaks aastat.
KOOSOLEKUD - Koosolekul jälgitakse tegevuskava elluviimist ja tehakse otsuseid järgmisteks sammudeks. Rohetiimi koosolekud toimuvad 6-8 korda õppeaastas. Koosolekuid võib vastavalt vajadusele ühildada ka teiste koosolekutega.
TEAVITUS - Rohetiimi tegevustest ja otsustest teavitatakse kogu lasteaeda.
PROTKOLLID - Rohetiimi koosolekute protokollid on avalikult leitavad lasteaia kodulehelt. Protokollid ei pea olema detailsed, seal peab olema ära märgitud koosoleku toimumiskoht ja -aeg, osalejad, päevakord ja otsused.
ARUANDED - Rohetiimi tegevusi ja aruandeid tutvustatakse hoolekogule ja lastevanemate koosolekutel.

Oskused, mida Rohetiimis osalejad arendavad: juhtimisoskus, kuulamisoskus, teistega arvestamine ja koostöö tegemise oskus, eriarvamuste austamine ja läbirääkimisoskused.

Teadmised, mida muutustejuhtijad rohetiimis omandavad: ringmajandusmudel, süsteemne mõtlemine, keskkonnahariduse terminoloogia ja metodoloogia, kohalik ja rahvusvaheline koostöö, uurimustöö, projektijuhtimine, innovatsiooni juhtimine keskonnahariduse valdkonnas.

HÄID NÄITEID:

Igast rühmast rohetiimis 1 liige (õpetaja, assistent vm), lisaks juhtkond, lapsevanemad jt
Lasteaialastest moodustatud oma rohetiim
Laste rohetiimi osalemine täiskasvanute koosolekul
Meeskondade ühendamine: rohekool ja TEL
Koosolekute osaline ühildamine teiste koosolekutega

Keskkonnaanalüüsi läbiviimine

Keskkonnaanalüüsi käigus toimub õppeasutuse jätkusuutlikkuse hindamine. Selles protsessis analüüsitakse Rohelise kooli programmi 12 valdkonda, et kaardistada hetkeolukord ning selle põhjal kavandada vajalikke tegevusi. Keskkonnaanalüüsi juhib rohetiim ja analüüsi tulemusel saadakse sisend tegevuskava koostamiseks.

Keskkonnaanalüüsi läbviimise protsess arendab nii probleemide märkamise kui hiljem nende lahendamise oskust, samuti protsessi juhtimise ja analüüsioskust.

Keskkonnaanalüüsi läbiviimisel on abiks keskkkonnaanalüüsi vorm lasteaedadele.

Lae analüüsivorm alla ja edaspidi kasuta Excelis / õppeasutuse Drive´i
Täiendage, kohandage rohetiimiga analüüsivormis toodud küsimusi (vajadusel lisada ise küsimusi, mitteasjakohased kustutada)

Keskkonnaanalüüsi vormi täitmisel kasutatakse erinevaid meetodeid:

Vaatlus - viib läbi rohetiim. Seda võib teha ühiselt või anda mõnele liikmele/liikmetele ülesandeks
Hinnang - hinnangu annab rohetiim ühiselt näiteks koosolekul
Dokumentide analüüs - vastused küsimustele leitakse asutuse dokumentidest
Konsultatsioon - vastused küsimustele, millele ei ole vaatluse teel võimalik vastata. Konsulteeritakse valdkonna eest vastutava töötajaga (haldusspetsialist, toitlustaja jne)
Küsitlus - viiakse läbi lasteaiapere seas. Võib kasutada etteantud ja oma õppeasutusele kohandatud küsimusi ning küsimusi lisada. Küsimustik kohandamiseks ja täiendamiseks - Google Forms.

Keskkonnaanalüüsi üheks osaks on ka ressursikulude analüüs (vt näidist siit).

Tartu loodusmaja ressursikasutuse andmete näidisfail (NB! Exceli tabel, mille juurde on vajalik teha analüüs) ja energiavoogude joonis, mis valminud https://sankey.csaladen.es/ abil (Tartu loodusmajas on eraldi mõõdikud, kust saame andmeid ülevaate koostamiseks. Kõigil õppeasutustel ei pruugi neid olla).

Tulemusi tutvustatakse õpetajatele ja teistele õppeasutuse töötajatele, lapsevanematele ning eakohasel viisil lastele.

Keskkonnaanalüüsi läbiviimine arendab probleemide märkamise ja lahendamise oskust ning protsesside juhtimise ja analüüsioskust.

Tegevuskava koostamine

5 PÕHIMÕTET:

KOLM TEEMAT - rohetiim valib õppeaastaks kolm teemat tuginedes keskkonnaanalüüsile ja lasteaiapere eelistustele.
EESMÄRGID/TULEMUSED - Tegevuskava eesmärgid sõnastatakse igas valdkonnas tulemustena. Lepitakse kokku eesmärkide saavutamiseks vajalikud tegevused, kestvus ja/või tähtaeg, läbiviijad, vastutajad, mõõdikud ja ressursid.
TERVIKLIKKUS - Fookusteemade integreerimisel lasteaia visiooni ja missiooni, arenduskavasse ja õppekavasse lähenetakse terviklikult.
SIDUSUS - Tegevuskava seotakse lasteaia õppekavadega. Tegevuskava lõimitakse lasteaia arendusdokumentidega.
LÄBIPAISTVUS - Rohekooli tegevuskava avalikustatakse lasteaia kodulehel

Tegevuskava võib koostada 1-3 (õppe)aastaks.

Lisage tegevuskavasse lisaks aasta teemade tegevustele ka rohekooli progammiga seotud üldised tegevused:

rohetiimi koosolekud (sh keskkonnategevuskava elluviimise jälgimine ja täiendamine vastavalt vajadusele)
keskkonnaanalüüsi , sh küsitlused ja ressursikulude analüüs, ettevalmistus ja läbiviimine
tegevuskava koostamine ja seire
keskkonnapõhimõtete koostamine ja seire
osalemine veebinaridel, seminaridel
õppeasutuse personali keskkonnaalased sise- ja väliskoolitused (vastavalt vajadusele)
rohelipu taotlemine (või I aastal peale rohelipu saamist vahearuanne)

Tegevuste sidumine õppekavaga

3 PÕHIMÕTET:

VISIOON - lasteaia visioon ja hariduslikud eesmärgid on harmoonias Rohelise kooli põhimõtetega
REAALSED PROJEKTID - Rohelise kooli teemade ja tegevuste sidumine toimub läbi igapäevase õppetöö, projektide, kampaaniate ja teiste lasteaia traditsiooniliste ürituste kaudu. Vähemalt kord õppeaastas korraldatakse ülelasteaialisi keskkonnahariduslikke tegevusi, kuhu on kaasatud kogu lasteaiapere.
TERVIKLIKKUS - Keskkonnateemad on lõimitud kõigisse õppetegevustesse ja lasteaia toimimisse.

Rohelise kooli programmi keskkonnahariduslikud seminarid ja koolitused toetavad õpetajaid muutuste juhtimise protsessis.

Seire ja hindamine

5 PÕHIMÕTET:

MONITOORIMINE - Tegevuskava täitmist ja eesmärkide saavutamist jälgitakse regulaarselt.
VÕRDLUS - Keskonnaanalüüsi tulemusi võrreldakse eelneva aasta tulemustega.
KOLM TEEMAT ja PROJEKTI - Õppeasutus näitab edusamme mitme suuremahulise projekti läbiviimisega, mis on seotud kolme Rohelise kooli teemaga.
FOOKUSPUNKTID - Seire tulemused näitavad ära valdkonnad, mis vajavad pikemaajalist tähelepanu.
TULEMUSED - Seire tulemusi jagatakse Rohelise kooli programmi Eesti koordinaatoriga vahearuandes (esimene aasta peale rohelipu kasutusõiguse saamist) või järgmises rohelipu taotluses (esmataotlejad või mitmekordsed rohelipu omanikud)

Teavitamine & kaasamine

7 PÕHIMÕTET:

TEADLIKKUS - Kogu lasteaed peab teadma Rohelise kooli programmis osalemisest ning tegevuskavast.
KAMPAANIA - Vähemalt kord aastas peab toimuma kogu lasteaeda hõlmav keskkonnateadlikkust suurendav kampaania.
VISUAALSUS - Rohelise kooli tegevusi tutvustatakse õppeasutuse kodulehel, blogis, infostendil ja sotsiaalmeedia kanalites.
KOGUKOND - Õppeasutus on kaasanud tegevustesse oma kogukonna ja ideaalis ka laiema üldsuse.
JÄÄDVUSTAMINE JA DOKUMENTEERIMINE -Tegevustest on fotosid ja infomaterjale.
LOGO - Programmiga liitunud õppeasutus peab kodulehele lisama Rohelise kooli logo, mis võimalusel viib lingina Rohelise kooli materjalide juurde – on see siis kodulehe alamleht või eraldi blogipostitus.
AVALIK ÜLDINFO - Lasteaia kodulehele või blogisse peab lisama üldinfo Rohelise kooli programmi kohta.

Tutvustav tekst: Rohelise kooli programm on ülemaailmne ja selles osaleb ligi 50 000 õppeasutust enam kui 100 riigist. Täpsemalt saab uurida FEE Eco-Schools Global kodulehelt. Programmi tegevusi koordineerib Eestis Tartu loodusmaja. Liitunud õppeasutuste ja programmi kohta saab täpsemalt lugeda siit. Programm toob keskkonnahoidliku mõtteviisi õppeasutuse tegemistesse süsteemselt ja terviklikult, aidates lastel ja noortel kujuneda jätkusuutlikult mõtlevateks keskkonnateadlikeks inimesteks. Meie õppeasutus liitus programmiga //… lisage siia aeg, millal liitusite; kui olete juba keskkonnamärgise Roheline lipp omanik, siis andke ka sellest siin teada, nt Eduka programmis osalemise ja süsteemse keskkonnaharidusliku tegevuse kinnituseks omistati 2025. a juunis meie õppeasutusele keskkonnamärgis Roheline lipp. Rohelipu kasutusõigust tuleb kahe aasta pärast uuendada.

Kodulehelt või Rohelise kooli blogis peab olema leitav:

Rohetiimis osalejate nimekiri
koosolekute ülevaated (toimumise aeg, koht, osalejad, mida arutati ja otsustati)
keskkonnaanalüüs (küsimused, meetodi ja läbiviimise lühikirjeldus; tulemuste avalikustamine ei ole kohustuslik. Soovi korral võib avalikustada ka ressursikulude analüüsi)
kolm fookusteemat
keskkonnategevuskava (ja soovi korral elluviimise aruanne)
keskkonnapõhimõtted

Keskkonnapõhimõtete väljatöötamine & järgimine

3 PÕHIMÕTET:

KAASATUS -Keskkonnapõhimõtete väljatöötamises on võimalus osaleda kõigil soovijatel.
NÄHTAVUS - Keskkonnapõhimõtted on lasteaia stendil, kodulehel ja rühmaruumides.
SÕNASTUS - Keskkonnapõhimõtted peaksid olema sõnastatud hästi meeldejäävalt, see võib olla ka näiteks laul või luuletus. Keskkonnapõhimõtteid vaadatakse üle iga-aastaselt ning vastavalt vajadusele täiendatakse. Lasteaedades on soovitav sõnastada eraldi keskkonnapõhimõtted lastele ja personalile. Oluline on läbi mõelda, mida see roheliseks kooliks (lasteaiaks) olemine eelkõige tähendab.

Ajakava

Rohelise kooli programm ei anna ette ühtset ajakava ja sammude elluviimine sõltub ka liitumise ajast. Esimese kuu jooksul peale Rohetiimi moodustamist peaks toimuma koosolek ning lasteaia sisene teavitamine programmiga liitumisest. 2.-3. kuu on keskkonnaanalüüsi ettevalmistamine ja läbiviimine, millele järgneb tegevuskava koostamine 3.-4. kuul. Valitud rohekooli teemasid tuleb õppekavaga siduma hakata kohe peale teemade valimist. Mõnedes lasteaedades viiakse keskkonnaanalüüs läbi kohe kooliaasta alguses ja tulemuste põhjal täpsustatakse tegevuskava. On ka neid lasteaedu, kes teostavad seda kevaditi, et oleks sisend järgmise õppeaasta tegevuskava koostamiseks. Teavitamine ja kaasamine algab kohe peale liitumist ning kestab aasta läbi, samuti on seire ja hindamine pidev protsess, mis algab peale tegevuskava valmimist (kui paigas on eesmärgid ja oodatavad tulemused). Õppeasutuse keskkonnapõhimõtete välja töötamine võib alata nii vahetult pealt liitumist kui olla ka hilisem tegevus.